發(fā)布時(shí)間：2020-11-27 文章來(lái)源：河南成人高考招生教育信息網(wǎng)

　　我作為鄭州遠(yuǎn)程教育教育的學(xué)生，在經(jīng)歷了遠(yuǎn)程教育教育課程學(xué)習(xí)后，對(duì)應(yīng)遠(yuǎn)程教育教育課程怎樣優(yōu)化提出一些自己的看法。遠(yuǎn)程教育教育課程要求網(wǎng)絡(luò)設(shè)備的設(shè)計(jì)者要從多方面考慮，遠(yuǎn)程教育教育課程的設(shè)計(jì)者也應(yīng)該特別注意實(shí)現(xiàn)設(shè)計(jì)的多樣性。其次人們已經(jīng)習(xí)慣了傳統(tǒng)的上課聽(tīng)講，下課思考的，這種習(xí)慣會(huì)對(duì)遠(yuǎn)程教育教育課程學(xué)習(xí)產(chǎn)生抵觸情緒。

　　遠(yuǎn)程教育很多都是使用多媒體的課件進(jìn)行傳授課程的。遠(yuǎn)程教育程的建設(shè)目前我國(guó)的遠(yuǎn)程教育教育課程雖然存在很多問(wèn)題，但已表現(xiàn)出很強(qiáng)的生命力。建設(shè)者們充分利用各種將遠(yuǎn)程教育教育課程有機(jī)融合，盡最大可能使之完善。在以下幾方面是需要進(jìn)一步完善：

　　1、多媒體課件的建設(shè)。開(kāi)發(fā)遠(yuǎn)程教育課程，對(duì)知識(shí)面的擴(kuò)展，如何讓課程更利于學(xué)生的理解。如何是界面更賞心悅目又不會(huì)喧賓奪主；什么樣的色彩搭配可以充分滿足使用者的注意力集中，又可以幫助思考記憶；這些問(wèn)題都需要開(kāi)發(fā)者從生理學(xué)和心理學(xué)的角度多加思考。2、網(wǎng)上交互能力的開(kāi)發(fā)。網(wǎng)上交互是賦予機(jī)器情感的一種手段。因此交互性設(shè)計(jì)應(yīng)盡可能的擬人化。目前各種智能化設(shè)計(jì)如：智能答疑系統(tǒng)、智能測(cè)試系統(tǒng)、智能學(xué)習(xí)系統(tǒng)等使學(xué)習(xí)者感到其面對(duì)的是一個(gè)具有廣博知識(shí)的專家。3、遠(yuǎn)程教育教育課程中教師素質(zhì)的培養(yǎng)。遠(yuǎn)程教育教育課程的要求不是降低了而是提高了。

　　遠(yuǎn)程教育教育課程的開(kāi)發(fā)應(yīng)以優(yōu)秀教師為主，所以老師的能力很重要，掌握必要的開(kāi)發(fā)工具。進(jìn)行遠(yuǎn)程教育課程時(shí)，不應(yīng)完全放棄傳統(tǒng)方式，根據(jù)實(shí)現(xiàn)需要適時(shí)與學(xué)生面對(duì)面的交流。遠(yuǎn)程教育課程具有實(shí)時(shí)更新功能，教師應(yīng)不斷追蹤學(xué)科最新發(fā)展動(dòng)向，及時(shí)對(duì)遠(yuǎn)程教育教育課程修改補(bǔ)充，加強(qiáng)其教學(xué)能力。

鄭州遠(yuǎn)程教育 考生 課程改革 建議