發(fā)布時(shí)間：2020-04-17 文章來源：河南成人高考招生教育信息網(wǎng)

原標(biāo)題：河南財(cái)經(jīng)政法大學(xué)2020年函授專升本報(bào)考要求報(bào)名辦法（新整理）

河南財(cái)經(jīng)政法大學(xué)繼續(xù)教育學(xué)院于2010年由原河南財(cái)經(jīng)學(xué)院成教院和河南政法干部管理學(xué)院成教部合并組建，2017年正式更名為河南財(cái)經(jīng)政法大學(xué)繼續(xù)教育學(xué)院。河南財(cái)經(jīng)政法大學(xué)繼續(xù)教育學(xué)院是河南財(cái)經(jīng)政法大學(xué)開展非學(xué)歷培訓(xùn)、學(xué)歷教育和自學(xué)考試的專門辦學(xué)機(jī)構(gòu)。學(xué)院圍繞人才強(qiáng)國戰(zhàn)略目標(biāo)，堅(jiān)持面向國家和河南省經(jīng)濟(jì)建設(shè)和社會(huì)發(fā)展的需要，堅(jiān)持“寬口徑、厚基礎(chǔ)、重能力、求創(chuàng)新”的人才培養(yǎng)模式，為國家培養(yǎng)了大批社會(huì)經(jīng)濟(jì)建設(shè)繼續(xù)的經(jīng)濟(jì)、法律和管理人才，是河南財(cái)經(jīng)政法大學(xué)服務(wù)社會(huì)的重要窗口。

河南財(cái)經(jīng)政法大學(xué)繼續(xù)教育與普通高等教育同時(shí)起步、共同發(fā)展，1983年受省委組織部委托舉辦河南省財(cái)、經(jīng)、貿(mào)系統(tǒng)干部脫產(chǎn)專修班。三十六年來，河南財(cái)經(jīng)政法大學(xué)向社會(huì)輸送本、?？飘厴I(yè)生4.68萬人，自學(xué)考試畢業(yè)生15.7萬人，培訓(xùn)各類在職人員6.7萬人，為河南經(jīng)濟(jì)發(fā)展做出了積極貢獻(xiàn)。1996 年國家教育委員會(huì)組織的函授教育評(píng)估驗(yàn)收取得優(yōu)秀成績，2006年被評(píng)為 “全國自學(xué)考試工作先進(jìn)集體”，2007 年3月被河南省人事廳授予“十五期間全省培訓(xùn)教育工作先進(jìn)集體”，2007年在河南省成人高等教育評(píng)估中榮獲優(yōu)秀單位，2010 年被國家教育部、中國成人教育協(xié)會(huì)評(píng)為“全國先進(jìn)成人教育學(xué)院(長) 。

招生專業(yè)

錄取分?jǐn)?shù)線（參考2020年）

專升本：文史中醫(yī)類183分，藝術(shù)類176分，理工類125分，經(jīng)管類118分，法學(xué)類176分，教育學(xué)類183分，農(nóng)學(xué)類143分，醫(yī)學(xué)類157分

高起專：文史類130分，理工類130分

高起本：文史類182，理工類143分

報(bào)考流程

1、報(bào)名時(shí)我們要最先選擇我們需要報(bào)考的層次，這點(diǎn)很重要，是不能選錯(cuò)的，報(bào)考層次有：高起專、高起本和專升本三種。

2、8月中下旬的時(shí)候，準(zhǔn)備到網(wǎng)上進(jìn)行報(bào)名，報(bào)名的網(wǎng)站是當(dāng)?shù)氐慕逃海顚懽约旱囊獔?bào)考的學(xué)校和專業(yè)，在我函授站報(bào)名的考生，由老師進(jìn)行報(bào)考。

3、9月中旬的時(shí)候需要去考試點(diǎn)確認(rèn)考試信息還有錄指紋。

2020年成人高考復(fù)習(xí)技巧

認(rèn)真閱讀 把握重中之重

很多人在學(xué)習(xí)培訓(xùn)的那時(shí)候，要擅于把握重中之重，備考的教材內(nèi)容，一般全是要分許多層級(jí)的，整本教材內(nèi)容會(huì)有一個(gè)自身的重中之重，分得每一模塊，也是每一模塊的一個(gè)重中之重，每一模塊里的每一章節(jié)目錄，也是一個(gè)重中之重，這就是說每一層級(jí)都是有一個(gè)重中之重，要找到這種重中之重，加重了解和記憶力。另外還要把握整本教材內(nèi)容里的重中之重的定義和基礎(chǔ)知識(shí)，也有一些重中之重的語匯。人們把握了這種重中之重，把一本書整理清晰以后，就能保證由點(diǎn)到面，把整本教材內(nèi)容都能把握了。

發(fā)覺難題 立即處理

很多人在學(xué)習(xí)培訓(xùn)的全過程中，毫無疑問是會(huì)遇到一些自身不太好了解、沒法處理的難題。這一那時(shí)候，大伙兒不必有怯懦的心理狀態(tài)。人們要把這種難題都找出去，集中化在一起，要立即的處理她們，處理的方式人們能夠資詢教師，或是同學(xué)們，亦或者去圖書管找有關(guān)的教材內(nèi)容，去把它處理掉。那樣人們?cè)趯W(xué)習(xí)培訓(xùn)的那時(shí)候碰到難題，解決困難，一個(gè)一個(gè)難題也就被人們處理沒了，這一那時(shí)候人們學(xué)習(xí)培訓(xùn)也就會(huì)取得進(jìn)步。

很多人在看教材內(nèi)容的那時(shí)候，由于內(nèi)容過多，太復(fù)雜，理不清自身的構(gòu)思，這一那時(shí)候人們能夠運(yùn)用一個(gè)報(bào)表，就能梳理人們的構(gòu)思了。人們把重中之重用報(bào)表紀(jì)錄清晰。能夠結(jié)構(gòu)自身的專業(yè)知識(shí)網(wǎng)絡(luò)圖，很多人能夠挑選從左往右，或是從上向下的圓滿，逐層的把它溶掉，把他們中間用網(wǎng)絡(luò)圖聯(lián)系在一起，那樣他們中間的邏輯順序也就清晰了。

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